为进一步把握政治方向，提高全体学生党员的党性修养，10月23日晚，我院学生党支部组织全体学生党员于文科楼D404会议室开展学习党的二十届三中全会精神主题党课，学生党支部书记覃梓源出席会议。
一、党课内容
本次党课由朱润娜同志主讲，她围绕党的二十届三中全会以来中央政治局的工作和全面深化改革的指导思想、总体目标、坚持原则、系统部署这五个方面解读党的二十届三中全会公报精神。
（1）党的二十届二中全会以来中央政治局的工作
1.认真落实党的二十大和二十届一中、二中全会精神；
2.完整准确全面贯彻新发展理念；
3.坚持稳中求进工作总基调；
4.统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局；
5.统筹国内国际两个大局；
6.统筹发展和安全；
7.着力推动高质量发展；
8.进一步推动和谋划全面深化改革，扎实推进社会主义民主法治建设；
9.不断加强宣传思想文化工作；
10.切实抓好民生保障和生态环境保护；
11.坚决维护国家安全和社会稳定；
12.有力推进国防和军队建设；
13.继续推进港澳工作和对台工作；
14.深入推进中国特色大国外交；
15.一以贯之推进全面从严治党；
16.实现经济回升向好；
17.全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐。
全会高度评价新时代以来全面深化改革的成功实践和伟大成就，研究了进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题，认为当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。
中国式现代化是在改革开放中不断推进的，也必定在改革开放中开辟广阔前景。
面对纷繁复杂的国际国内形势，面对新一轮科技革命和产业变革，面对人民群众新期待，必须自觉把改革摆在更加突出位置，紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革。
（2）进一步全面深化改革的指导思想
1.必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；
2.深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，整准确全面贯彻新发展理念；
3.坚持稳中求进工作总基调，坚持解放思想实事求是、与时俱进、求真务实，进一步解放和发展社会生产力激发和增强社会活力，统筹国内国际两个大局；
4.统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面"战略布局，以经济体制改革为牵引，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点；
5.更加注重系统集成，更加注重突出重点，更加注重改革实效，推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础、国家治理和社会发展更好相适应，为中国式现代化提供强大动力和制度保障。
（3）进一步全面深化改革的总体目标
到2035年，全面建成高水平社会主义市场经济体制，中国特色社会主义制度更加完善，基本实现国家治理体系和治理能力现代化,基本实现社会主义现代化，为到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国奠定坚实基础。
进一步全面深化改革，要突出“七个聚焦”：聚焦构建高水平社会主义市场经济体制，聚焦发展全过程人民民主，聚焦建设社会主义文化强国，聚焦提高人民生活品质，聚焦建设美丽中国，聚焦建设更高水平平安中国，聚焦提高党的领导水平和长期执政能力，继续把改革推向前。
（4）进一步全面深化改革坚持的原则
1.坚持党的全面领导；
2.坚持以人民为中心；
3.坚持守正创新；
4.坚持以制度建设为主线；
5.坚持全面依法治国；
6.坚持系统观念。
（5）进一步全面深化改革的系统部署
1.构建高水平社会主义市场经济体制；
2.健全推动经济高质量发展体制机制；
3.构建支持全面创新体制机制；
4.健全宏观经济治理体系；
5.完善城乡融合发展体制机制；
6.完善高水平对外开放体制机制；
7.健全全过程人民民主制度体系；
8.完善中国特色社会主义法治体系；
9.深化文化体制机制改革；
10.健全保障和改善民生制度体系；
11.深化生态文明体制改革；
12.推进国家安全体系和能力现代化；
13.持续深化国防和军队改革；
14.提高党对进一步全面深化改革、推进中国式现代化的领导水平。
二、观看主题党课
通过观看《为农业强国建设贡献教育力量》微党课，全体学生党员深刻认识到农业农村现代化关键在人才，要把握好历史机遇，在加快建设农业强国的伟大实践中，奋力谱写新时代高等教育创新发展新篇章。
三、会议总结
覃梓源对本次党课内容进行总结，着重强调了习近平总书记对教育强国建设所提出的新规划与新指示。他指出，全体学生党员要把握好教育、科技、人才三者之间的关系，发扬“自找苦吃”精神，争做为党育人、为国育才的新时代接班人，切实做好教育行业的“接力棒”。
通过本次党课，各位学生党员深入了解了党的二十届三中全会精神，深刻领会了党对于全面深化改革、推进中国式现代化的战略部署。希望全体学生党员要以此次党课为契机，坚定理想信念，提高政治站位，增强责任感和使命感，切实将全会精神落实到实际行动当中，争做新时代有为青年。
